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摘要
“双减”背景下，构建高质量作业设计的逻辑框架是落实作业减负提质，增趣增效的迫切需要，其关键在于把握“整合”。“整合”是一种建构主义学习理念，基于“整合”理念的作业设计框架，其从宏观层面厘定了高质量作业设计的理论依据和作业特征，从中观层面阐释了如何将“整合”理念融入作业设计的各个环节，以保证作业设计的系统性、结构性和适应性，并从微观层面，对作业设计如何从学科视角、学生视角、情境视角实现有效整合，提供了策略性建议。依据该框架，成都市中小学校从“系统整合，素养提升”“精准布置，个性赋能”“学思践悟，五育融合”“评价反馈，智慧创生”等维度，推进有效作业设计实践。
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