学生管理中之所以出现教育伦理问题,有深刻的社会根源和现实羁绊。从教育伦理学角度反思,其根源主要在于教师赋权的神秘主义与经验主义认识论、教师尊重学生权益的法律意识淡薄、教育绩效评价的浓厚功利主义倾向、学生教育维权意识欠缺等。
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