<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出：“在数学课程中，应当注重发展学生的空间观念.”空间观念作为学生具备的能力之一，对于初中阶段的学生来说，能准确地描述图形的运动过程，从图形变换的角度识别复杂的图形尤为重要.下面笔者以一次区优质课评比中开设的“全等三角形”的教学设计为例，与同行交流.一、设计分析1.教材及学情本节课是苏科版初中数学八年级上册第一章第二节的内容.这是在学习了三角形、图形的变换和全等图形的基础上，
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