“化学课程与教学论”是师范生的一门专业必修主干课程，挖掘课程蕴含的思政元素并将其渗透到教学中，对师范生思想政治素养的培养将起到关键作用。本文以“创设教学情境的技能”中一课时的知识点作为教学设计案例，具体探讨在教学目标设置、教学思路设计、教学活动实践等过程中将专业课程与思政教育深度融合的一些方法和举措，为推动“化学课程与教学论”课程思政建设提供一些借鉴与参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
