童话创编，从“自由”走向“自洽”——以三年级下册第五单元习作教学为例

作者：陈跃

来源：小学语文, 2022, (04): 59-62.

• 童话
• 创编
• 习作教学
• “奇妙的想象”

在童话中，物体常以拟人化的方式出现。童话中的想象需要以“物性”为依托，让角色、环境、情节合乎逻辑，入情入理。教师在教学相关内容时，应提示学生遵循现实生活的规律和童话逻辑进行创意表达，以此培养学生的观察力和想象力，提升其语言和思维品质。