教师权威可分为理性权威和支架权威,理性权威具有平等性和暂时性,支架权威具有强制性和暂时性。支架权威可分显、隐两种,每种均可转化为理性权威。通常所谓教师的"架子"被扬弃,其暂时性的合理性被肯定。教师应该培养学生的批判思维能力,并通过终身学习赢得学生持续的尊重。在不得已的情况下,教师可借助必要的强制让学生服从合理的规则,并通过以身作则和感情投入让学生心悦诚服地接受。
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