<正>关键词既是文本解读的关键,又是进行阅读教学设计的重中之重。可文本关键词如何找?找到之后如何分析?却成为了众多一线教师"捻断数茎须"的困局,文章拟立足高中语文教学实践,主要解决"找不到关键词"和"不会还原及重构关键词"的问题。文本解读中的关键词,在言语形式上,一般具备如下特征:立足于感情色彩的"反话",如褒词贬用,或贬词褒用。立足于言语形式与本质内容看似反常实则合理的组合,
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