<正>众所周知,小学数学是一门抽象的学科,不同的学生对同一知识点有不同的理解。而就目前来看,很多教师在教学过程中依然受传统教学观念的影响,不太尊重学生的个别差异,对所有的学生都制定相同的教学目标,采用统一的步调,强调同一的标准,结果产生的都是"一刀切"下的"标准产品",忽略了学生的个性和创造性。这样很容易让学生对数学的学习越来越没有兴趣。所以,教师在教学过程中必须要关注学生的差异,对不同层次的学生
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