综合教学打破了传统教学方式,基于学生的经验,密切联系学生的生活、学习水平和社会实际,组合两门以上学科开展教学,体现知识的综合应用。文章提出小学科学教学与语文、数学、心理、美术等学科综合教学的实施策略,以期能有效建立小学科学与其他学科的有机联系,促进学生学会对不同学科知识内容进行迁移和整合,建构较完整的、系统的知识体系,培养学生的综合文化素养。
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