思维导图作为革命性、跨时代的思维工具，在学科教学当中已经有了十分广泛的应用。小古文历来存在“教师畏教、学生畏学”“读—背—默”这样简单的教学方式，导致小古文的价值无法体现，学生的语文学科核心素养也难以得到提高。文章通过将小古文教学与思维导图进行结合，提出了在小古文教学中运用思维导图的具体路径和策略，希望能够改善小古文教学的尴尬处境，促进学生语文学科核心素养的提升。
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