本文在调查江西某高校英语听说教学现状的基础上,针对高校学生普遍存在的综合英语素质不高,英语实践能力不足,学习效率较低下的情况,通过理论论证、课堂实践以及学习效果反馈,研究在课堂上科学地利用新媒体技术并进行英语听力、口语与英美文化多课程联动教学的可行性,总结出合理可行的高校英语听说能力教学的联动运作机制,以期为新媒体时代背景下高校英语听说教学提供一种更高效的解决方案。
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