数学是一门包括丰富数学定理的逻辑性学科，是一门磨炼学生认知能力和理解能力的抽象学科。针对数学的深度学习不但有益于学生去除数学学习障碍，还有助于学生数学核心素养的培养。学生作为深度学习的行为主体，教师规定学生们在学习时要有合理的学习目标，在目标的指导下开展深度学习。基于此，文章结合小学数学教学实际情况，对如何优化小学数学深度学习展开分析探讨，以期促进学生学科核心素养的提升，希望能够为广大的教育工作者提供一些参考和借鉴。
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