<正>随着乡村振兴上升到国家战略，关于农村学前教育的改革创新再次进入大众视野。如何建立健全公益普惠性学前教育，如何持续完善基础教育体系，深入破解农村地区“入公办园难”“入普惠园难”“入优质园难”等主题，日渐也成为学术界和教育界的共同指向。近年来，在国家的倡导和推动下，学前教育的管理制度、教师队伍、课程内容等方面的理论和实践均有所创新。
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