探讨高中历史教学中历史解释能力培养策略

作者：刘宗兰

来源：新课程(下), 2019, (03): 233.

• 高中历史
• 解释能力
• 培养策略

高中历史课程教学涉及较多史料,此时需要教师引领学生学会质疑以及学会对教材中的论点进行论证,鼓励学生从中形成个人观点和历史解释能力,提高教学质量。对此,从活用历史教材、善用问题教学以及创设教学情境等分析在高中历史教学中培养学生历史解释能力策略,望为历史教师提供教学参考。