在终身体育教学模式的影响下,其教学评价方式必须发生转变。当前,在高校终身体育教学中,有效地教学评价方式主要分为两种,其一是终结性评价,其二是过程性评价。在当前素质教育模式与高校体育教学的融合,传统单一地终结性评价已经不能满足时代对于大学生的要求,而终结性评价与过程性评价相融合的方式应运而生。实践证明,可以有效地培养学生的运动技能和体育素质,促进学生的全面发展。因此,本文笔者结合自己的教学实践,针对高校终身体育教学中实施教学评价提出自己的一些心得与体会。
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