在历史与逻辑之间,需要强化学生对历史的史料实证素养。教师需要拓展学生的历史认知观,通过对实证性史料的阅读,来帮助他们理解历史人文,提高历史的理解能力和价值判断能力。实证性史料具有客观性,更有助于激发学生的历史好奇心,发挥史料在历史学科的实证价值。高中的历史教学,可通过拓展史料视野、还原历史真全貌、全面解读史料、观照史料等途经提高学生的历史探索精神。
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