层次化教学在高中数学教学中的高效实施路径

作者：周艳清

来源：求知导刊, 2021, (28): 59-60.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.28.030

• 高中数学
• 层次化教学
• 教学策略

高中数学具有较强的理论性、抽象性及逻辑性,一直都是高中生学习的重点和难点。高中生在实际学习中表现出来的个体差异越发明显,甚至出现了两极分化的现象。在此背景下,层次化教学法应运而生。在高中数学教学中,教师应用层次化教学法,可以满足各个层次学生的学习需求,不断提高学生的学习能力。基于此,本文对高中阶段开展层次化数学教学具体实施路径展开探究,希望能为广大教师提供参考。