基于核心素养的明德拓展课程系统化改革策略

作者：马彦明

来源：新课程评论, 2020, (02): 105-110.

• 核心素养
• 拓展课程
• 系统化改革

为培养学生核心素养,国家在课程标准层面将高中阶段课程结构进行了深刻变革,拓展的校本化课程成了学校课程体系中至关重要的组成部分。深圳明德实验学校在课程结构变革的过程中,通过拓展课程的系统化设计和实施,始终聚焦学生核心素养,构建了丰富而立体的拓展课程谱系。