英语教育专业学前方向学生职业素养构成及培养探究

作者：许灵芝

来源：作家天地, 2019, (23): 42-43.

• 职业道德
• 职业技能
• 职业信念
• 学前教育

学前教育专业学生的职业素养培养是关系到未来幼教机构师资质量的重要工程,关系到幼儿认知和幼儿身心健康的重要命题。2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出的"核心素养体系"概念也有力的印证了幼教行业后备师资职业素养养成的必要性和重要性。学前教育方向学生的职业素养是指学生在该专业人才培养方案指导下形成的适应个人终身发展和社会发展需要所必备的、关键的品德、知识和能力。职业素养是在学生受教育的过程中逐渐形成的,具有后天养成性和发展性的特点。学前教育专业的学生必须具备扎实的理论基础,娴熟的的专业技能以及较高的专业素养。本文将从职业道德、职业技能和职业信念三个维度探究该专业学生职业素养的养成。

• 单位
  长沙民政职业技术学院