全国各高校根据教育部文件要求陆续开展了学位点评估、自我评估和动态调整,并以此为契机加强学位点建设并提高研究生培养质量。本文从河北省高校面临的形式和现状出发,以问题为导向,将研究生培养质量与学位点自我评估相结合,利用学位点评估中存在的不足有针对性地提出了调整和改进方法,改进学位点自我评估的同时,也是提升研究生培养质量行之有效的举措。
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