对样本学校共361名英语专业师范生开展问卷调查,并结合对4名学生的访谈,探讨了英语专业师范生教学评价素养问题,分析了出现问题的原因,提出了有针对性的培养策略。问卷调查发现:师范生评价态度较积极,评价知识欠缺,评价技能不强,且大四年级师范生整体素养高于大三师范生,女生整体素养高于男生。加强理论学习及实践训练是有效提升英语专业师范生教学评价素养的策略。
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