高标对接 协作发展——教师“适应—发展—冒尖”三阶递进发展路径的思考与实践

作者：何宗防

来源：小学教学研究, 2021, (20): 5-6.

• 水平培养
• 发展提升
• 引领实践

教师专业发展应该作为一个全人的发展,教师在帮助同伴成长的同时不断地完善自己。学校推行教师"适应—发展—冒尖"三阶段递进发展路径,积极构建"至真雅慧,上美南园"核心文化体系。