指向语文能力 调整学习活动——提高预习有效性的策略研究

作者：王黎燕

来源：新课程, 2018, (02): 78-79.

• 语文能力
• 学习活动
• 预习
• 有效性

以学生的语文能力提升为目标,从预习存在的预习方式单调、常规步骤机械化、重点环节虚化、与课堂教学脱节四个误区入手,通过预习方式灵活多样、常规步骤读课文+X、重点环节知能合一、预习成果融于课堂四方面提高预习有效性,让学生真正成为学习的主体。