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摘要
学术能力是衡量博士研究生质量的基本指标。已有研究认为，博士研究生学术能力包含专业知识与认知、研究技能与方法、学术文化与精神等内容，从博士研究生个体微观层面、校内培养互动中观层面和校际互动宏观层面三个层级考察了学术能力的影响因素，进而从选拔源头、培养过程和评价引导等环节对博士研究生学术能力的发展提出建议。基于此，从不同视角、不同方法出发，探讨博士研究生学术能力的构成部分、影响因素和培养路径，既有利于博士研究生学术能力发展的理论完善与实践改进，也为进一步开展博士研究生学术评价相关研究明确了发展方向和方法思路。
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单位北京外国语大学
