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摘要
美术教师对农村小学生开展课程教育过程中应该关注到美术资源呈现出的特色和价值,在资源整合基础上开展多元化的课堂教学和能力培养,立足美术资源运用打造生动且趣味化的学习平台。美术教师需要结合学科特色和小学生的认知情况设计教学方案,通过教学资源运用拓展课堂教学空间,立足课程延伸的方式提高学生对美术知识的认知与实践运用能力,以更好地展示美术资源的艺术特色和运用价值。所以美术教师在后续课堂教学中应该关注到农村美术资源的运用特色,重视通过乡土资源应用推动课堂教学稳步发展,在保障小学生探究兴趣基础上培养其学科能力。
