共生课堂：让学习深度发生，助师生共同生长

作者：王虎

来源：小学数学教师, 2021, (02): 21-23.

<正>学习,是由学习者将新的信息与已有的知识、经验主动建立关联的过程。这种建构活动不仅仅是个人独立的行为过程,同时也具有社会性,是在一定的社会环境中完成的,亦即必然包含对话、分享、反思、改进等互助生长过程。数学是多年来人类的一种创造性活动结晶,数学学习活动过程一般包含猜测与想象、

• 单位
  重庆市渝中区教师进修学院