该文追踪调查了7名儿童(1—6岁)的语言发展,选取了其中一位双言环境下成长的儿童为研究对象,使用录音笔录制和记日记的方式收集语料,采用分析和描写相结合的方法探究其语言发展历程。研究结果表明:双言儿童早期词汇、句法和语音发展表现为三个发展阶段:强势方言期、中介语普通话时期和普通话强势期。为了更好地解释这一特征,该文尝试提出并验证了强势方言假说和双方言解带假说。
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