“任务驱动”:享受数学课堂的“推背感”——小学数学课堂“任务驱动教学”实施策略例析

作者：刘静

来源：华夏教师, 2019, (09): 68.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.09.059

• 任务驱动教学法
• 数学课堂
• 创新

说到汽车,人们往往想到的是"速度与激情",往往追求的是拥有"推背感",说到小学数学教学,人们常常想到的可能就是"数字与计算",以及"相依相伴的"枯燥与乏味。其实,在小学数学课堂教学中,不妨试试任务驱动教学法,让"任务"为学习"加油",助燃老师的教学之美,助推学生的学习之乐。