让推理自然发生——以《加法交换律》教学实践为例

作者：刘晓萍

来源：中小学教学研究, 2019, (11): 16-23.

• 关键能力
• 核心知识
• 推理
• 思维

运算律是由多个知识点所组成,按部就班的教学,耗时耗力。析取加法交换律作为运算律的核心,以精选素材、引起关注、多元表征、回顾反思等策略,可以实现"教是为了不教"的目的。