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摘要
目的 探讨PBL教学法在感染科住院医师规范化培训教学查房中应用的效果。方法 将2018年1月—2019年12月我在院感染科轮转的30名住培医师随机分配至观察组或者对照组，观察组采用PBL教学查房，对照组采用传统教学查房，轮转结束后进行理论知识和实践能力的考核，分析两组学习成绩的差异，采用问卷调查评估PBL教学效果。结果 观察组理论知识、病例分析、体格检查的成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；问卷调查显示在医患沟通、人文关怀、团队协作、查阅文献、理论知识、实践技能、临床思维等方面，PBL教学查房与传统教学查房相比，充分调动住培生学习的主动性和积极性。结论 PBL教学法应用于住培医师教学查房中，变“被动”为“主动”，极大地提高了学习效果。
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单位江苏省人民医院
