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摘要
根据学习环境理论从心理学视角、教育学视角、技术视角、文化视角和实用主义视角论述血液净化中心教学环境的构建。心理学视角是以心理学知识为基础,是从医学生的心理特征、对专业的认知、期望值入手。教育学视角则是以各级临床工作人员为依托,以血液净化科室文化为背景,探讨培养解决医学生临床实际问题、良好的沟通能力、安全意识、反思意识、创新意识、突发事件的应急能力的教学环境。技术视角着重医学网络的应用。文化视角是要构建文化氛围。而实用性视角则是着重各种措施的实施程度。通过这五个视角构建学习环境,能够满足血液净化专业医学生的培养目标。
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单位首都医科大学附属北京朝阳医院; 首都医科大学
