“五育”并举 全面发展——海港小学“有为·领航”课程体系的实践与探索

作者：阮瑜

来源：现代中小学教育, 2022, 38(11): 6-89.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2022.11.002

• 课程体系
• 五育并举
• 学科
• 评价

为贯彻落实“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的培养目标，海港小学站在整体育人、“五育”并举的高度，融通国家课程、地方课程和校本课程，积极探索新时代人才培养路径。以“学科宣言”凸显课程育人目标，以“学科地图”提供课程指引，以“学科整合”加强育人合力，注重学生自主合作探究能力的发展，以“全学科阅读”打破学科壁垒，以“赋能型评价”描述学业表现，构建了独具特色的“有为·领航”课程体系。