在多模态信息时代背景下，《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中增加了“看”这一语言技能。插图作为重要的视觉教学资源，不仅能促进学生理解学习内容，还有助于培养学生的认知美德。本文以Kress与Van Leeuwen提出的视觉语法理论为基础，以外研版高中英语教材为研究对象，进行插图分析与英语阅读教学探讨。
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