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摘要
中高职贯通是培养高素质高技术技能人才的重要途径之一，工匠精神的提出则对贯通模式培养人才带来新的要求。现阶段，高职院校在开展电子专业人才贯通培养时，仍然存在着“重技术、轻素养”现象，导致学生工匠精神培育效果不理想，专业人才流失严重。究其主要原因有：学生身份认同感不高、工匠精神评价模糊和高职院校重视程度低。为此，必须厘清电子技术专业工匠精神内涵、创新规划贯通模式顶层设计、强化职业教育类型定位与落实评价导向作用，将工匠精神深度融合在人才培养的各个环节，为新时代高职院校践行立德树人使命任务提供一定的参考。
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单位宣城职业技术学院
