大学生《大学英语》课程学习态度相关因子差异性调查——以广西师范学院师园学院为例

作者：王远芳

来源：开封教育学院学报, 2016, 36(12): 61-62.

• 《大学英语》课程
• 学习态度
• 差异性

本文以广西师范学院师园学院为例,以学习者本身为切入点,分别从性别、年级与学习目的这三个方面,深入研究非英语专业大学生在《大学英语》课程学习过程中的学习态度情况。研究结果发现:性别差异对学生学习态度的影响较小;大二学生的学习态度比大一学生的学习态度稍显积极;学生的学习目影响其学习的积极性。

• 单位
  广西师范学院师园学院