基于问题导向的案例教学法在骨科临床教学中的应用研究

作者：黄向业; 张茜; 李金光; 刘承耀; 孟纯阳^*

来源：中国高等医学教育, 2021, (10): 126-127.

• 骨科学
• 问题导向教学法
• 案例教学法

目的:探讨基于问题导向的案例教学法的教学模式在骨科学教学中的应用及评价效果。方法:选择济宁医学院2014～2016级本科五年制临床医学生170人,并将其随机分为实验组和对照组,每组各85人;实验组选用基于问题导向的案例教学法的教学形式,对照组选用传统教学方式。比较分析实验组和对照组学生的理论考试、临床技能考核考试成绩,并比较两组学生对教学效果的认同情况和教学满意度。结果:所有受试对象均完成实验,实验组和对照组的理论考试成绩分别为(89.95±3.87)分、(84.36±4.21)分,技能操作考试成绩分别为(87.54±5.67)分、(81.02±3.78)分,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生对教学的满意度分别为98.82%、83.53%,差异有统计学意义(P<0.05);比较两组学生对教学效果的认同情况,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在骨科学的临床实习教学中,基于问题导向的案例教学法的教学形式优于传统教学形式,不但能提高学生的理论考试成绩和临床技能,又能提高学生对疾病的认识,增强学习热情及主动性,大大提高了对教学的满意度,值得广泛推广。

• 单位
  济宁医学院附属医院