作文批改“五法”

作者：王晓风

来源：甘肃教育, 2019, (18): 151.

• 小学语文
• 五步协同
• 作文批改
• 有效性

<正>好文章是改出来的,但现在有许多学生写完作文后,掷于脑后,不愿修改,即使部分学生愿意改,也缺乏一定的方法,这样哪怕写完一篇又一篇,也很难提高自己的作文水平。作文批改作为作文教学的一个重要环节,不应该是教师单纯的教学行为,而应该是学生作文能力的重要组成部分。因此,如何提高作文批改的有效性就成为了教师们研究的课题,对此,笔者做了以下尝试。