<正>教学设计一、教学准备教学内容:聋校义务教育实验教科书《数学》二年级下册第46页例1、例2,做一做及练习十1—4题。学情分析:授课班级共有9名学生,其中7名为听障儿童,2名为多重障碍儿童。根据学生原有的学习情况、班级参与情况、残障影响、发展和功能性需求,将其分为三个层次:A层4人,他们听力补偿较好,思维较活跃,理解能力、接受能力强,对已学图形的知识掌握扎实,空间观念发展良好,参与
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