在培养学生阅读素养的大背景下,经典文本与群文阅读存在高度契合性。基于经典文本构建科学、多元化的群文阅读机制,让学生从传统单一文本阅读走向多篇阅读,使其不断从多文本阅读中获得新知识、新理解,进而建立多文本阅读模式,最终提升群文阅读教学的实效性,提高学生语文思维质量。本文以人教版语文教材《荷塘月色》为例,简要分析开展经典文本群文阅读的价值,重点阐述其实施路径,以供参考。
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