聚焦核心素养,探索道德与法治“三型”课程新路径

作者：徐铁刚; 舒童; 李珩

来源：教师, 2020, (27): 86-87.

• 核心素养
• 课程建设
• 道德与法治

学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的培育需要借助各学科的课程建设。那么怎样构建科学高效的课程体系,达到学科课程全方位育人的目的?文章结合笔者所在学校道德与法治(以下简称"道法")教研组在"三型"课程建设中的实践,总结出道法课程的建设经验——探索课堂观察"345",助力基础型课程提效;开展图说时政,深化拓展型课程外延;组织主题辩论赛,丰富实践型课程形式。通过各种方式探索道法"三型"课程新路径,培育学生核心素养。

• 单位
  长沙市长郡双语实验中学