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摘要
校长的职业角色认知是校长角色实践的先决条件。通过对G市中学校长任职资格培训班学员进行校长职业角色认知的调查发现,G市新任中学校长具有"以德为先"认可度高、"育人为本"观念牢固、"校长角色"认识清晰、"职业压力"深感巨大、"职业性向"显示一般、"自我效能感"显示不强、"目标定位"比较模糊、"社会地位"认可度不高等特点,并从性别、任副校长年限以及学校类别进行单因素方差分析,显示无显著性差异,并提出了相应的建议。
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单位金华教育学院
