论证视角下的“三角形内角和”教材理解与教学设计(一)

作者：宋煜阳

来源：小学教学(数学版), 2018, (01): 54-55.

<正>"三角形内角和"由"三角形""内角和"两个具体概念构成。既然是讨论三角形内角和,内角自然成为重要的研究对象。而对于内角概念,除浙教版教材有一个举例描述(如图1)外,大陆其他版本教材都没有给出具体定义,对内角概念只字未提。值得我们进一步思考的是:需要出示内角概念吗?需要专门进行内角概念教学吗?笔者认为,无论是对三角形内角和的理解还是应用,都有必要进行内角概念的教学。