科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的探究参与式教学在《流行病学》教学中的应用成效。方法选择临床医学专业2013级2班的学生为实验组,2012级2班的学生为对照组。实验组采用参与式教学,对照组采用传统的板书与多媒体教学相结合的教学模式,比较两组学生的学习效果。结果实验组学习效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论参与式教学可激发学生学习积极性,培养学生独立思考的能力,同时也促进教师自身能力提高。
-
单位新疆医科大学第一附属医院; 新疆医科大学; 新疆维吾尔自治区人民医院; 公共卫生学院
