科研之友
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摘要
<正>新课标背景下，学生是课堂的主体，教师需要结合学生成长特点讲授新知识，鼓励学生质疑、探索与创新，主动分享不同看法。现以北师大版六年级“圆的周长”一课为例，带领学生探索圆的周长并透过现象看到本质所在，培养其数学核心素养。一、创设情境，引入新知（一）创设生活化情境，帮助学生初步构建周长的概念教师：同学们，我问大家一个有趣的数学问题，一只蚂蚁沿着正方形走一圈，另一只蚂蚁沿着圆走一圈，谁走的路程长？请大家大胆猜一猜。学生积极思考，通过讨论明确：要比较蚂蚁走过的路程，应该比正方形一圈的长度与圆一圈的长度。
