“小数”,本就是一个“无限小数”!——读《小学数学教材中的大道理》有感

作者：李唯

来源：小学数学教师, 2020, (09): 87-38.

<正>提起小学数学,人们总会想到浅显简单的数学知识、富有童趣的教学情境和多种多样的教学形式,似乎小学数学中能够研究的内容并不多。然而,如果深入课堂,我们就会发现,小学数学并不简单!对教材内容解读的偏差,对知识本质把握的失当,对学生学情研究的不足,都会导致教学中各种各样的问题。因此,对小学数学教学的研究不应该是"有限"的。"小数",本就是一个"无限小数"!