有效指导 快乐写作——小学中年级作文教学有效性研究

作者：杨文惠

来源：新课程, 2020, (44): 167.

<正>学生写作的目的是为了交流,中年级学生对经历的事谈起来滔滔不绝,写起来就像提笔千斤,不知道怎样下笔。有些学生不愿意写,有些学生觉得没内容写,有些学生不会写。降低习作难度,提高作文教学的有效性,课内、课外要双管齐下,不但要掌握写作技巧,还要积累丰富的语言材料作为储备。