新《课标》首次提出了对学生学法的指导性要求，那就是倡导自主、合作、探究的学习方式。学法理念的更新，必然导致教法的改进和转变。小组合作探究学习如何分组取名，如何制定方案，如何展开过程，如何评议实施的效果，都成了值得探讨的新课题。在深入学习、深刻领会新《课标》理念的基础上，笔者就“常规作业互查、作文互批互改、研（探）究性学习合作”三方面的合作探究学习活动，在日常教学中进行了实践，现把做法及感受汇总如下，与广大同仁分享，期待和同仁们一道在摸索总结中共同进步。
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