低年级小学生的思维具有形象化的特征,他们在接受外界信息的时候也是以形象化思维为主。在开展数学教学活动的过程中,教师将绘本作为依托,可以很好地培养小学生学习数学的兴趣,构建和谐的师生关系,培养学生的观察能力和表达能力。数学绘本当中有着精美的图画和生动的故事情节,可以为小学生创建生活化的情境,将数学知识更好地呈现出来,使小学生感受到数学与生活之间的密切联系。本文运用文献分析法、归纳总结法,探究了小学低年段数学绘本阅读教学的方法和策略,希望为数学教育工作者提供参考与借鉴。
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