让学生在作文互评中品尝成功的喜悦

作者：杨明红

来源：作文成功之路(下), 2018, (08): 73.

• 作文互评
• 成功的喜悦
• 写作素养

作文评改一直是很多语文老师头疼的事。教师在备课讲课之余批改作文至少需要一个多星期,等老师改完,学生也快把自己写的作文忘得差不多了。并且,老师一人毕竟精力和思维有限,哪怕用心批改仍有诸多不到之处,老师耗时费力圈点勾画写出的点评,学生也往往看一眼就丢到一边了。可见传统的作文批改方式收到的效果并不好,因此,我认为:教师要转换观念,改变作文教学方式,将"为学生评改作文"变为"指导学生互评作文"——课堂上,老师指导把关,学生交流互评。让学生评改其他同学的作文,充当彼此的作文小卫士,认识到写作的关键点及注意事项。具体做法为:一、上好作文讲评示范课,为学生互评作文提供借鉴。示范课既要抓住目标分析透彻,又要充分发挥学生的主体作用。二、明确评改要求,让学生有据可依。三、让学生品尝成功的喜悦,增强他们的自信心,激发他们的写作热情,写出更优秀的作文,形成一个良性循坏,提高学生的写作素养。