“整数、小数和分数一致性”的课堂实践

作者：王燕飞; 吕晓林

来源：学园, 2023, 16(26): 40-42.

• 整数、小数和分数一致性
• 计数单位
• 课堂实践

小学阶段数的认识包括整数、小数和分数。经历数的抽象过程、打通数集之间的关联、把握数的一致性，对学生形成数感和发展符号意识大有裨益。计数单位在数的认识中有着不可替代的地位，紧紧抓住计数单位和计数单位的个数，以学生读数时存在的困惑为切入点，鼓励学生在整数、小数、分数的读法、表示、比较大小中层层深入，明晰联系，感悟数的概念本质上的一致性，全方位建立起对数的结构性认知，从而发展学生的数感，培育学生的数学学科素养。